为什么很多大规模群众运动开头都是学生运动？就比如说五四运动、五月风暴，这背后有什么原因呢？
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红一
无论在日本还是在中国，青年学生都发挥了先锋作用。
毛主席说：“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。”（1955年，对《中山县新平乡第九农业生产合作社的青年突击队》一文的按语）
青年学生具有强烈的正义感，有观察事物的眼光和感受事物的心灵。
在资本主义、帝国主义制度下，青年学生的思想在自发状态下也以统治阶级的思想为主导，但通过自觉投身于无产阶级化的斗争，就能够掌握无产阶级思想，发挥革命运动的先锋作用。
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《中国未来革命的道路》是这样说的：
但是，学生们的身上还潜藏着转变的希望、革命的希望。随着中国社会两极分化的日益严重，小资产阶级之间互相竞争的现象日益激化，家长和学校对于学生的压迫就愈加沉重。这必然会激发学生们对于资产阶级教育制度的不满，对于资本主义政治制度的不满，引起他们的思考。学生们虽然长期过着受人供养的寄生生活，但资本主义社会制度，又必然把其中的大部分抛到受奴役的雇佣劳动者的队伍里去。面对小资产阶级走向没落这条唯一的道路，是苦心投机钻营，费尽心思当一条资产阶级的好狗，分得一点残羹冷炙；还是接受向无产阶级的身份转变，奋起反抗这个不公的旧社会，加入无产阶级革命的洪流？这是历史必然摆在这些学生面前的选择。
学生们都是年青的一代，尽管受到了资产阶级教育的影响，精神鸦片和低级趣味的毒害，毕竟比起那些在利己主义的冰水里泡了一辈子的人，思想还不那么顽固。他们的世界观还处于不断发展、成长的过程中，还有革命改造的空间。只要有毅力、有决心，经得住漫长的、痛苦的思想改造，把这些腐朽的资产阶级文化从大脑里剥掉，中国年轻的学生们还是大有可为的。中国的学生们，应该认清资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利这条历史规律，加入到无产阶级这个伟大的队伍里，加入到解放全人类这个正义的事业中。中国所有的马克思主义者和革命组织，应该重视学生这一股小资产阶级队伍里的特殊力量，对他们进行积极的鼓励、支持和引导，使他们走上无产阶级革命这条光明的道路。中国的革命，将会扫掉我们中国青年身上的暮气，使他们重新成为“早晨八九点钟的太阳”！
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学生的世界观处在正在形成，正在完善的过程中，比起那些自私自利了一辈子的小资产者毕竟还是有很大不同的。他们自己受到压迫，也要反对压迫，因此也需要斗争。
他们能接触到很多旧社会传递给他们的知识，这些东西是歪曲和无用的。但是他们中间的左翼分子——也就是那些因为自己遭受到了不公正的对待，而且又眼见有许许多多的人和自己一样受到不公正的对待，因而得出结论是整个社会出了问题的人——通过了解现实，研究历史（特别是中国这个曾经是社会主义国家的当代帝国主义大国），最后就会得出社会需要改造的结论。只不过根据他们自己的实践，要怎样改造，到底是要走无产阶级那条路，还是资本主义改良的那条路，那就要具体问题具体分析了。
不平是改造的引线。许多学生对这个社会感到不平，把自己和人民的生活联系了起来，有了自己的思考，那么在一定条件下就会转向民主派的立场。但是民主派也是会分化的，这样就需要有马克思主义的政党来引导改造学生，不然的话，最后也容易走上歧途。
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最早的革命思想，往往就是在统治阶级的知识分子当中产生的。而学生也往往是比较有知识的群体，比较容易接触到新的思想。而且在阶级社会，剥削阶级不仅掌握着物质资料的生产，也掌握着精神资料的生产，因此学生在统治阶级的学校里也是普遍处于受压的状态，这是他们关心社会的一个契机。不过学生在运动中能不能发挥作用，归根结底还是要看他们是否愿意结合工农群众。以前五四运动中的学生之所以比较进步，就是因为他们接触工农比较多，就起到了工农运动的先导的作用。反例就是八九运动中的学生，他们受到资产阶级思想的严重影响，当中的投机分子反而是排斥和工农相结合的，最后也是成为了可耻的自由派。现在的学生运动其实也是缺乏和工人运动相结合，没有马克思主义的指导，所以成效比较少。
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之前烽火讲过，怎么办里面列宁也说过，工人、农民整天被资本家和地主残酷剥削，一天有十几个小时都在给他们干活，没有什么时间和精力去接触各种文化思想，他们主要是从本阶级的生产斗争和阶级斗争中学习知识的，在自发的状态下，他们是为了自己本阶级的利益去斗争的。而学生这样的知识分子，主要并不是参与劳动被统治阶级剥削的，他们能够深入学习各时代的文化遗产，了解各个阶级的政治观点，接触各种新鲜的思想，所以当他们看到社会上的一些事变，能够比较迅速地认识到这些事变可能造成的结果。例如1848年革命之后恩格斯写了德国农民战争，里面很大篇幅讲述了十六世纪的农民战争，就像恩格斯自己说的：“斗争已经过去两年，目前几乎到处出现消沉状态。在这种情况下，把伟大的农民战争中那些笨拙的，但却顽强而坚韧的形象重行展示于德国人民之前，是很合时宜的。自农民战争以来，300年过去了，有些事物也已改变，然而农民战争和我们今日的斗争相去并不甚远，要反对的敌人大部分还是相同的。1848和1849年到处叛变的那些阶级和那些阶级中的某些集团，其实早在1525年就已经是叛徒了，不过当时是在较低的发展阶段而已。”如果提前了解了十六世纪农民战争为什么失败，就能够提高对于资产阶级的警惕。因此他们往往更加灵敏，特别是知识分子中间接近人民的部分，他们因为受到劳动人民的影响，身上剥削阶级的偏见更少些，斗争性比知识分子中的其他部分更强，因此会首先展开斗争。但是不能因此夸大知识分子的作用，知识分子的运动的力量是很弱的，因为他不是掌握生产的阶级，无法对资产阶级造成实质的打击，单独的学生运动如果不和劳动人民的运动相结合，会很快被镇压下去。像五四运动就是得到了工人罢工支持，所以发展到更高的阶段，否则早就被段祺瑞政府血腥镇压了。
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这个话不对，列宁在怎么办里面没有说过农民工人被地主资本家剥削导致没有时间精力去接触。烽火也没有这样讲过，而且还特别强调了列宁不是这个意思。实际上列宁说的是工人农民在自发的斗争中没有办法认识到要推翻整个资本主义制度
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确实搞混了，之前在读书会问了烽火之后又忘了，想到之前马克思主义原理里面讲无产阶级主要是在阶级斗争中学习知识，就强行联系了。不过烽火确实说过因为知识分子的阶级地位，导致他们能接触到很多古今阶级斗争的知识和新的思想，所以对于社会上发生的各种事件能够比较迅速做出反应。
我认为ame这样说是有些道理的，讲到了问题的一个方面。任何阶级，要成为自觉的，也就是要认识到自己的利益及与社会各阶级之间的关系，那么就必须通过学习社会、历史、自然科学等各种文化知识获得间接经验，因为人们的直接经验总是有限的，无论工人、农民、奴隶，还是资本家、地主、奴隶主，都是这样。这就具体表现为某个阶级的代言人总是由他们的知识分子，而不是由他们本身来充任。在这样的基础上，与剥削阶级不同，劳动阶级的时间、精力、金钱是有限的，不能或者很少能支持他们进行以上的“理论活动”，所以劳动阶级的思想家，或者从他们当中的条件较好的少部分人中来（当然，这里的条件较好，并不是说成为被剥削阶级收买的少数上层分子，而是说由于各种原因能够获得一些最起码的条件，这些条件往往是发挥主观能动性创造出来的，要比有产阶级知识分子付出多得多的努力。例如伊索，他曾经是奴隶，后来成为自由人，于是有条件从事寓言的整理与创作），或者从改变了立场的有产阶级知识分子中来。这是剥削阶级在思想文化领域进行专政的物质基础，应该承认。
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为了作好充分的准备来从事自己的工作，工人革命家也应当成为职业革命家。因此，波-夫说工人既然在工厂中要做11个半小时的工，所以其他各种革命职能（除鼓动之外）的“重担就不免要落在人数极少的知识分子肩上”，就是不正确的了。完全不是“不免要”这样，而是因为我们落后，因为我们没有意识到我们的义务是要帮助每一个特别有才能的工人变成职业的鼓动员、组织员、宣传员、交通员等等。在这方面，我们简直是在可耻地浪费自己的人才，不会爱惜我们应当精心培育的人才。请看看德国人吧：他们拥有的人才要比我们多一百倍，但是他们非常懂得，并不是经常能从“中等人”中选拔出真正能干的鼓动员等等的。所以他们总是立即设法为每一个能干的工人创造条件，使他的才能得到充分的发挥和充分的运用。他们使他成为职业鼓动员，鼓励他扩大自己的活动范围，从一个工厂扩大到整个行业，从一个地方扩大到全国。他在自己的职业中获得经验和技能，他扩大自己的眼界和自己的知识，他亲眼看见其他地方和其他政党的卓越的政治领袖，他自己也力求提高到同这些领袖一样的水平，力求做到既了解工人群众，又具备新鲜的社会主义信念，同时也具有无产阶级在同训练有素的大批敌人作顽强斗争时不能没有的专业技能。倍倍尔和奥尔一类的人就是这样并且也只是这样从工人群众中选拔出来的。但是，在有政治自由的国家里多半是自然而然地发生的事情，在我们这里却应当由我们的组织来有步骤地进行。凡是有些才干和“有希望的”工人鼓动员，都不应当在工厂内做11个小时的工。我们应当设法使他靠党的经费来维持生活，使他能够及时地转入秘密状态，使他能随时更换自己的活动地点，否则他就不能获得丰富的经验，不能扩大自己的眼界，不能同宪兵至少周旋几年之久。工人群众的自发高潮愈广愈深，他们所能提拔出来的有才干的人也就愈多，不仅有有才干的鼓动员，而且有有才干的组织员、宣传员以及褒义的“实际工作者”。（列宁：《怎么办？》，为方便用的是中托库上的版本。）
在任何一个政治运动或社会运动中，在任何一个国家里，一定阶级的群众或人民群众同该阶级或人民的少数知识分子代表之间的关系，只能是这样的：无论什么时候什么地方，一个阶级的领袖永远是该阶级最有知识的先进代表人物。（列宁：《论〈宣言书〉》，同上。）
这确实，实际上我是把两个问题搞混了。上面提到的问题是学习科学文化知识的问题，但是我却搞成了获得社会主义意识的问题。当时烽火主要是反对群众落后论，不是无产阶级要上班学不了马克思主义，而是在自发斗争中无法直接认识到马克思主义。但是雇佣劳动本身确实是占据了无产阶级大量的时间和精力，像马克思要进行大量的理论工作的情况下也不可能要一边上班一边创作。后来马克思也说恩格斯在商业办事处当办事员的时候也是浪费了他的才能，也是这个道理。
因为当时的学生，特别是两半社会的学生并不是彻底脱离劳动，脱离人民。因此对于当时社会的情况有一些了解，对于人民的处境也有所同情，有一定改变社会的愿望。同时，学生作为知识分子，往往最先接触一些先进的社会思想，因此他们才会在一些群众运动中起到开头的作用。不过必须要指出的是，实际上并不是很多大规模群众运动开头都是学生运动。从中国近代的历史来看，首先进行运动的往往是工人、农民、城市手工业者等劳动人民，而群众运动的主力也往往是工人农民。过于抬高学生在群众运动中的作用是不大恰当的。